לכל ציבור מורי הערבית למגזר היהודי והאסלאם שלום

אנו ממשיכים במסורת הפקת העלון המקוון בתחומי הדעת ערבית למגזר היהודי ועולם הערבים והאסלאם.

העלון המקוון יוצא לאור בתום המחצית הראשונה של שנת תשפ"א, שנה שבה חווינו שינויים רבים במערכת החינוך, הן במערך ההוראה והן במערך ההיבחנות.

ליווינו את המורים החל מהיום הראשון בו נסגרו מוסדות החינוך וההוראה הפכה להיות בין רגע למקוונת. פיתחנו מערכת הכוללת שידורים באולפנים, מצגות מלוות למידה, יחידות הוראה, השתלמויות חדשניות המכשירות את המורים ללמידה מרחוק ומפתחות למידה עצמאית. כמו כן פיתחנו השתלמויות מקוונות המשלבות הוראה בכלים פדגוגיים חדשניים כדוגמת:

פדגוגיה א-ב בערבית למגזר היהודי, פדגוגיה ב בעולם הערבים והאסלאם, למידה מרחוק ולמידה מיטבית, השתלמות לרכזים א-ב, השתלמויות בערבית מדוברת.

ההשתלמויות זכו להדים חיוביים והשתתפו בהם מורים רבים.

בנוסף לכך, אנו נערכים כעת לפיתוח השתלמויות נוספות עד תום שנת הלימודים תשפ"א הן בערבית מדוברת למורי יסודי, חט"ב וחט"ע והן בפיתוח יחידות הוראה, שידורים באולפנים וכלים מקוונים חדשניים.

העלון מופק על ידי צוות הפיקוח וההדרכה זאת הפעם השביעית ומכיל פעילויות בהוראת הערבית והאסלאם אשר נערכו בהוראת הערבית והאסלאם החל מתחילת שנת הלימודים, במסגרת תוצרים שהופקו מטעם הפיקוח על הוראת הערבית למגזר היהודי ועולם הערבים והאסלאם ופעילויות בתי הספר במחוזות.

העלון משקף ומבטא את העשייה הרבה הנערכת בתחום הדעת ערבית ועולם הערבים והאסלאם.

אני מאחלת לציבור המורים המשך עשייה פורייה ומגוונת ובריאות איתנה.

סיגלית שושן

מפמ"ר ערבית למגזר היהודי ועולם הערבים והאסלאם

קובץ ידיעות , המכיל משימות מלוות טקסט הכוללות: שאלות שונות, קטעי האזנה וכד'. להגברת המוטיבציה בקרב התלמידים ולגיוון הוראת הערבית בכל שכבות הגיל. הידיעות מסודרות בסדר המדורג ברמתן - החל מחטיבת הביניים ועד לתיכון. לכל ידיעה מצורף קישור למקור. המשימות בקובץ מכילות את כל המיומנויות הנדרשות להוראת הערבית: קריאה, כתיבה, הבעה בכתב והבעה בעל פה.

קישור לעלון פברואר 2021

את הקישורים לעלונים הקודמים ניתן למצוא בקישור לאתר מפמ"ר.

מדריכה מרכזת: טלי אביטוב אלבז

מדריכות: אנה מלול ומיכל פרג

שם בית הספר: הרב תחומי עמק חרוד

היישוב: עמק חרוד

שם המורה: לירון בוקי

הפעילות: הקניית אוצר המילים עם האות בא

משימה אסינכרונית לתלמידים, בה התלמידים נחשפים למילים החדשות באמצעות Quizlet אוצר מילים עם האות בא. בנוסף התלמידים מתרגלים את המילים באמצעות flippity משחק זיכרון אוצר מילים עם האות בא. במפגש הסינכרוני התלמידים מקבלים משימה חווייתית. במצגת שיתופית google slides . כל תלמיד מקבל שקופית עם מילה על התלמיד "לכתוב" את המילה בצורה יצירתית. התלמידים צריכים "לכתוב" באמצעות כל דבר שאינו כלי כתיבה. כל תלמיד בתורו מציג את היצירה שלו , קורא את המילה ומתרגם לעברית. בשלב השני התלמידים מחברים חידות על המילים כגון: מילה שמתחילה באות בא ומסתיימת באות דאל? מילה שהמשמעות שלה עיר. את התשובות התלמידים יכתבו בצ'אט. ולבסוף google forms בשילוב אוצר המילים החדש והקרנת השיר על האות בא.

שם בית הספר: ויצו נהלל

היישוב: נהלל

שם המורה: ענבל קליינמן

הפעילות: עיתונות

במסגרת פרויקט הערכה חלופית שקיבלו תלמידי כיתה יא בבית הספר ויצו נהלל, הם חיפשו באתרים השונים ברשת כתבה- כל אחד בנושא שעניין אותו. לאחר מכן קיבלו דף הנחיות איך לעבד את הטקסט: הוצאת אוצר מילים, איתור תופעות תחביריות, כתיבת סיכום במילים שלהם, והכנת שקופית במצגת שיתופית שאותה כל תלמיד הציג בפני חבריו וסיפר על הכתבה שעבד עליה.

קישור למצגת השיתופית

שם בית הספר: צפית

שם היישוב: כפר מנחם

שם המורות: לימור טהר,רינת רביד ומאי אבראהים

הפעילות: פעילויות בבית הספר

קישור לפעילויות

מדריכה מרכזת: זהבית דבס

שם בית הספר: תיכון גבעת שמואל

היישוב: גבעת שמואל

שם המורים: אושרי מויאל ובאסל מחאג'נה

הפעילות: סרטון בעקבות הסכם שלום עם האמירויות

הסכם השלום עם סודאן, בחריין והאמירויות לא השאיר את תלמידי/ות מגמת ערבית בתיכון בגבעת שמואל אדישים.

התלמידים הכינו בערבית סרטון שמעביר את ההתרגשות, את התקוה, את האהבה ואת הכמיהה למפגש משותף.

בהובלת אושרי מויאל, רכז מגמת ערבית והמורה באסל מחאג׳נה.

קישור לסרטון התלמידים.

ב twitter של משרד החוץ בשפה הערבית צוין כי "ישראל מייחסת חשיבות רבה ללימוד השפה הערבית ולהנחלת עקרונות השלום והדו-קיום בליבם של ילדים. מספר תלמידים מבית הספר "גבעת שמואל" יזמו את ברכותיהם למדינות האמירויות, בחריין וסודן על הסכם השלום עם ישראל. בערבית התלמידים בירכו את ברכתם ואיחלו למדינות אלה שלום, התקדמות ושגשוג".

קישור ל- twitter.

שם בית הספר: אורט רחובות

שם היישוב: רחובות

שם המורה: אורלי עמירם

הפעילות: משחקים אינטראקטיביים

משחק - התלמיד אמור למצוא את התמונה שמופיעה בסוף המצגת.

כל תלמיד קורא מילה אם הוא קרא נכון לוחצים על המילה וממשיכים למילה עד שמגיעים לתמונה.

אפשר במהלך הקריאה לשאול מה תרגום המילה, מספר אותיות, שמות האותיות והתנועות ,הוספת מילה ליצירת צרוף ועוד.

בסיום המצגת אפשר ליצור צרופים מהמילים המופיעות ועוד...

קישור למשחק

קישור למשחק פירות וירקות

קישור למשחק בנושא דוד' ארז

קישור לפעילות בנושא יום המשפחה

שם בית הספר: קרית החינוך למדעים

שם היישוב: רחובות

שם המורה: ליזה גיל

הפעילות: משימות אינטראקטיביות

תרגול אינטראקטיבי בנושא המספרים

תרגול אינטראקטיבי להוראת אותיות דוד' ארז

שם בית הספר: תל"י

שם היישוב: הוד השרון

שם המורה: הילין זעריר

הפעילות: הכנת מרק עדשים

במסגרת שיעור ערבית בשכבת ט׳ התלמידים למדו מתכון להכנת ״מרק עדשים״, התבקשו להכין ולהסריט את עצמם תוך כדי הסבר בערבית מדוברת.

התלמידים דיווחו שיצא טעים מאוד.

לבריאות סחתין ועאפיה

קישור למתכון

מדריכה מרכזת: אורית גולדברג

מדריכה: מירב לויטה עזאני

שם בית הספר: תיכון א' לאמנויות תל אביב

שם היישוב: תל אביב

שם המורה: דבס זהבית

הפעילות: עיתון אינטראקטיבי

עיתון אינטראקטיבי להוראת אקטואליה לכיתות י. בהמשך השנה התלמידים יכינו עיתון מסוג זה.

קישור לעיתון.

שם בית הספר: תיכון א' לאמנויות תל אביב

שם היישוב: תל אביב

שם המורים: נוי דקל ולירן לוי

הפעילות: ברכות לשנה החדשה كلّ عام وأنتم بخير

תלמידי כיתות ז' - ט' בתיכון א' לאמנויות תל אביב הכינו ברכות בערבית למורים לכבוד השנה החדשה.

קישור לסרטון הברכות.

שם בית הספר: אורט יד סינגלובסקי

שם היישוב: תל אביב

שם המורה: חני יפה

הפעילות: מתרגמים צעירים

במסגרת ההערכה החלופית לתלמידי מגמת ערבית בשכבת י', יצרו תלמידי המגמה עיתון בערבית. כל תלמיד בחר כתבה בתחום שמעניין אותו ותרגם באמצעות מילון.

התלמידים קראו על הנושא הנבחר והוסיפו פינת העשרה בעברית: "הידעת"?

העבודה הנהדרת של התלמידים נעשתה בהנחייה צמודה בזום של רכזת הערבית חני יפה.

כל זוג תלמידים עיצב את עמודי העיתון באופן יצירתי ב – Canva.

התלמידים העשירו את הידע בשפה ואת הידע הכללי

קישור לעיתון

שם בית הספר: ויצמן

שם היישוב: רמת גן

שם המורות: יעל לוי

הפעילות: תרגול סיכום להוראת סיפור

תלמידי שכבת כתות ח' למדו בשעורי ערבית סיפור.

לאחר שקראו והבינו את תוכן הסיפור, ביקשתי בשיעור זום לחפש בבית חפצים וליצור מהם תמונה מתוך עלילת הסיפור. הראיתי לתלמידים דוגמה מחפצים שהכנתי ושאלתי מה הוא המשפט המתאים לתמונה? והם ענו.

הזמן שהוקצב להכנת התמונה תוך כדי השיעור היה כ10-15 דקות.

התלמידים התבקשו לצלם את התמונה על רקע חלק ובהיר, לדוגמה קיר לבן ושלחו אלי לאישור.

לאחר האישור כל תלמיד צרף משפט מהסיפור בערבית.

מה השיגה הפעילות?

תלמידים בפעולה, דמיון עובד, המצלמות נפתחו ולא נראו "הריבועים השחורים", תירגול סיפור וכתיבה בערבית והכי חשוב הנאה מהיצירה.

שם בית הספר: תיכון היובל

שם היישוב: הרצליה

שם המורות: סיגל חביב אלוביץ'

הפעילות: חג הסיגד

50 ימים לאחר יום הכיפורים מציינים בני העדה האתיופית בישראל את חג הסיגד. השנה תלמידה מכיתה יב, סיפרה את הסיפור של בני משפחתה שעלו לארץ מאתיופיה. התלמידים קראו טקסטים מהאינטרנט ותרגמו אותם. התלמידה הראתה מצגת שבה שילבה תמונות מהאלבום המשפחתי שלהם. בתאריך של חג הסיגד התלמידה העבירה את השיעור. היה שיעור מיוחד ומעצים!

קישור למצגת

מדריכה מרכזת: אורלי נחום

מדריכה: ליאת אסא

שם בית הספר: אופקים

שם היישוב: מרחביה

שם המורה: לור נדאף

הפעילות: הכנת פיצה

תלמידי כיתה ו' בבית הספר אופקים ברחביה הכינו עם המורה לור נדאף פיצה בשיעור ערבית ועל הדרך "טעמו" מלים , הוראות הכנה וכמובן פיצה טעימה מאוד.

הקישור למתכון הפיצה.

שם בית הספר: בית הספר ויצמן ובית הספר אוסישקין בנהריה

שם היישוב: נהריה

שם המורה: סיגל שובל

הפעילות: המספרים

התלמידים בכיתה ו' בבית הספר תרגלו את המספרים בפעילות מסלול. בפעילות שולבו אוצר מלים וטקסט וגם מתוך יחידת בית הספר.

הקישור ל"דרך המספרים".

שם בית הספר: חט"ב מדעים ואומנויות

שם היישוב: נהריה

שם המורים: רבקה אדרעי, אריאלה רחמים, טלי אטיאס, אורנית שווץ

הפעילות: פעילויות בבית הספר

תלמידי שכבת ז'- עיצבו כרזות בהנחייתה של המורה רבקה אדרעי. הנושא בכרזות: חתימת הסכמי השלום עם מדינות בחריין, סודן והאמירויות. כמו כן, הושם דגש על ערכים כגון: סולידריות, שיתוף פעולה, אחדות, הבנה ופיוס.

התלמידים הכינו סרטון לרגל כינון יחסי שלום בין ישראל לבין המדינות: בחריין, סודן והאמירויות.

תלמידי שכבת ח' הכינו משחקים בערבית. חלק מהמשחקים היו משחקי קופסה וחלקם משחקי מחשב. התלמידים נדרשו להשתמש בכלים דיגיטאליים בעבודותיהם.

תלמידי שכבת ט' בחרו מדינה ערבית או מוסלמית והכינו לה "תעודת זהות" בערבית

מדריכה מרכזת: אנה מלול

שם בית הספר: מקיף יא

שם היישוב: אשדוד

שם המורה: אופירה פזרקר

הפעילות: מצוות האסלאם

שיעור לכיתה ז על 5 מצוות האסלאם.התלמידים חולקו ל5 קבוצות וכל קבוצה חקרה על מצווה אחת והציגה אותה במליאה.הפעילות כללה סרטונים,קטעי מידע ומשחקים שהתלמידים יצרו.היה יצירתי,מלמד וחוייתי.התלמידים נהנו.

שם בית הספר: אמירים

שם היישוב: אופקים

שם המורה: יידי קליינברגר

הפעילות: ערבית בעיתון בית הספר

בביה"ס 'הרב תחומי, אמירים' באופקים חודשה השנה המסורת של הוצאת עיתון בית -ספרי. מחנכי הכיתות ביקשו מהתלמידים לכתוב כתבות על נושאים שונים שקשורים לבית הספר. תלמידים כתבו בעיתון בית הספר כתבות על שיעורי ערבית.

דוגמא לכתבה:

ערבית לא מה שחשבנו...

1.איך זה מרגיש ללמוד מקצוע חדש ולא מוכר?

הרגשה די מוזרה, שונה ואפילו מפחידה. יש חששות לפעמים מקושי במבחנים וזה נראה שזה מקצוע אינטנסיבי (קשה ובעוצמה גבוהה) וחשוב לתעודה שלנו.

2. האם אתן חושבות שערבית זה מקצוע שצריך ללמוד אותו?

לדעתנו, כן. זהו מקצוע שצריך ללמוד אותו מהסיבות הבאות: מקצוע זה יכול לעזור לנו בחיים במקומות שונים בארץ ובחו"ל ותקשורת טובה עם האוכלוסיה הערבית, וגם להעשיר את הידע שלנו.

3.איך מרגיש לכן ללמוד בזום מקצוע חדש כמו ערבית?

ללמוד מקצוע בזום זה קשה קל וחומר שפה חדשה, אבל זה מאוד מעניין. בגלל שזה מתוקשב, אנחנו נחשפים להרבה אתרים מאוד מעניינים במהלך הלמידה.

4. בהערכה החילופית, בחרתן מכל האופציות שנתנו לכן דווקא את משימת השירה, מדוע?

בחרנו את משימת השירה כיוון שאנחנו אוהבות לשיר, ולהשמיע את קולנו. וזה שעשינו בזוגות זה עשה את זה יותר חוויתי ושמח.

כתבו: גפן מור יוסף ועדן שרעבי ז/2

שם בית הספר: מקיף זילברמן

שם היישוב: באר שבע

שם המורה: דליה שגיא

הפעילות: الشرق الاوسط

התלמידים בכיתות ט' נדרשו לבחור מדינה לכתוב עליה תעודת זהות בערבית הכוללת עיר בירה, מנהיג, מטבע מקומי וכו', לבחור סעיף אחד מתעודת זהות ולכתוב עליו 3 משפטים בערבית.

וכן לכתוב 3 שאלות בערבית על תעודת הזהות.

הם כתבו מילים חדשות שלמדו מהעבודה.

דוגמא לעבודה: נועה ושיראל

שם בית הספר: מקיף עומר

שם היישוב: עומר

שם המורות: רחלי צרויה,סילבי מירסון ודורית זוננשטיין

הפעילות: סיכום חזרה על האותיות

התלמידים למדו על הח'מסות,על הכוח המאגי שמייחסים להם בארצות ערב כהגנה בפני עין הרע. לאחר מכן הוצגו בפניהם דוגמאות של ח'מסות .כסיכום הנושא התבקשו התלמידים לצבוע שבלונות של חמסות שקיבלו ולצלם למורה

כסיכום הלמידה על אותיות התלמידים התבקשו ליצור באמצעות חפצים שיש להם בבית מילים שלמדו עם האותיות שנלמדו.

בשכבה ח לסיכום החזרה על האותיות חולקו התלמידים בשיעורי הזום ל5 קבוצות. כל קבוצה קיבלה קישור לטופס גוגלדוקס שמתמקד באחת מהאותיות שנלמדו. בכל טופס התבקשו התלמידים לזהות את האות שקיבלו, לחשוב על דרך יצירתית לזכור אותה וליצור חידון מאוצר המילים של האות.

בשיעור שבא בעקבותיו, כל קבוצה הציגה את תוצריה. התלמידים נהנו מאוד מפעילות זו, הם הרגישו שהם גם מלמדים וגם לומדים במקביל. ואנו הופתענו לראות את היצירתיות שלהם.

פעילות דומה התקיימה בשכבה ט' על קבוצת אותיות אחרת ובה התבקשו התלמידים ליצור חידונים לתלמידי הכיתה, התלמידים בנו שאלונים ע"י קהוט, גוגלפורמס ולרגו.

דוגמא של עבודת התלמידים

דוגמא למשימה בנושא האותיות

שם בית הספר: מקיף גוטרויט

שם היישוב: שדרות

שם המורה: שרון הראל

הפעילות: הערכה חלופית - מישחוק

תלמידי חט"ב יצרו משחוק כהערכה חלופית לתרגול אוצר המלים והאותיות.

מדריך מרכז: אלמוג בר לב שילוח

שם בית הספר: תיכון נשר

שם היישוב: נשר

שם המורות: רוית הירש והיבא באסל

הפעילות: מגמות ערבית מזרחנות

בתחילת פברואר החל הכוון לתלמידי ט' בתיכון מקיף נשר - כל תלמידי שכבת ט' עצרו את הלימודים שלהם בשבוע החולף בין השעות 10:00 עד 12:00 ונפגשו בזום עם כל רכזי המגמות ומקצועות ההרחבה של החטיבה העליונה,

במסגרת תהליך ההכוון. רכזי המקצועות נדרשו להמציא את עצמם מחדש ולהעביר את הפרזנטציה לכלל תלמידי השכבה דרך המסך. הם נקטו בטכניקות שונות: הביאו תלמידים בעבר ובהווה, צילמו את עצמם, הקרינו סרטונים, ובעיקר הסבירו מדוע התלמיד חייב לבחור את המגמה שלהם. לכל רכז ניתנו 30 דקות והם אף ענו על שאלות

התלמידים.

רכזת מזרחנות וערבית רוית הירש בחרה לפנות לאוהד חמו כדי שיערוך סרטון להסביר על חשיבות לימודי הערבית

שם בית הספר: תיכון אילן רמון

שם היישוב: הוד השרון

שם המורים: אלמוג בר לב שילוח

הפעילות: חצי האי ערב טרם עליית האסלאם

הפעילות: zeeting -מצגת אינטראקטיבית שבה התלמידים לוקחים חלק בשאלות. נושא הלימוד - חצי האי ערב טרם עליית האסלאם

קישור למצגת

שם בית הספר: תיכון אריה מאיר

שם היישוב: קרית גת

שם המורים: דפנה פוקס

הפעילות: המהפכה האסלאמית

פעילות של המהפכה האסלאמית באיראן בשנת 1979, בה התלמיד מקבל לומד ועונה באופן אינטראקטיבי על שאלות בנושאים השונים של המהפכה האסלאמית. ישנן פעילויות שונות בהן התלמיד מעורב בתהליך הלמידה.

קישור למצגת

מדריכה מרכזת: איילת זלמנוביץ'

שם בית הספר: אורט מוצקין

שם היישוב: קרית מוצקין

שם המורה: ראנא ח'ורי

הפעילות: מרחב פיזיטלי בנושא מינוי נשיא אמריקאי חדש

המרחב הפיזיטלי שבניתי מיועד לכיתה י"א -י"ב , הוא כולל בתוכו כל המיומנויות האזנה , דיבור , קריאה וכתיבה.

המרחב הפיזיטלי בנוי על בסיס תמונת כיתה מהסיבה שרציתי לדמות לתלמידים סביבת למידה שגרתית ולהכניס אותם לאווירה הלימודית . בתוך הכיתה מיקמתי אייקונים ממוספרים במקומות שונים ובחרתי צורות לאייקונים המעידים על המשימה עצמה , כאשר לוחצים על האייקונים נכנסים למשימה כמו מדוברת - שיח על מזג האוויר , האזנה לחדשות בנושא מינוי נשיא אמריקאי חדש , דף שאלות מכוונות בעקבות הצפייה וההאזנה לחדשות , מאמר אקטואלי שמדבר על אותו תוכן , פעילות חזרה על אוצר מילים שהיה במאמר דרך flippty , ולסיכום שאלות הבנת הנקרא.

המשימה נעשתה במהלך השיעור - משימה סינכרונית , התלמידים שיתפו פעולה ונהנו מאוד , הם אפילו העידו על כך שהחלוקה והמשימות שנתתי גרמו להם להתעניין בשיעור.

הקישור למרחב הפיזיטלי

שם בית הספר: שיפמן

שם היישוב: טירת הכרמל

שם המורים: גרנית יהושע ונתנאל גורצקי

הפעילות: אפיית עוגיות

התלמידים אפו עוגיות כסיכום ללמידת האותיות ובכך היתה למידה יצירתית, משחוק בהוראה, חשיבה מחוץ לקופסה ועוד. מעבר לערבית יש פה עוד המון מיומנויות...

מדריכה מרכזת: תמי ניצן

• שם בית הספר: גימנסיה רחביה

  שם היישוב: ירושלים

  שם המורות: שרית להב ורונה דקל

  הפעילות: ט"ו בשבט וערבית

  
  

  תלמידי ט' התבקשו לרגל טו בשבט לצאת מחוץ לבית ולצלם מה כל מה שקשור לטבע ולתת כותרות בערבית.
  המשימה הייתה לצאת לשמש ל- 20 דק ,לצלם את הנוף הנשקף ולתת שם למוצג הדומיננטי בתמונה.

שם בית הספר: תיכון "טדי" פסגת זאב

שם היישוב: ירושלים

שם המורה: יוסף מצקביץ'

הפעילות: סלט טבולה

כחלק משיעורי הערבית בכיתה י' הכנו יחד סלט טבולה.

התלמידים הכינו את המצרכים ואת כלי העבודה מראש בהתאם להודעה ששלחתי אליהם בערבית.

בשיעור לפני ההכנה קראנו יחד את המתכון.

בזמן ההכנה הקפדנו לדבר בערבית בלבד. כך תרגלנו גם מעט את הציווי: ערבבו, שימו, חיתכו וכו'

היה טעים מאוד.

התלמידים קיבלו הנחיות לפני:

נלמד להכין מאכל ערבי טעים ובריא.

כדי להכין אותו נזדקק למצרכים הבאים:

1. برغل חצי כוס בורגול (מוכן לאחר בישול- הכינו יום לפני או באותו יום אך חשוב שהוא יהיה כבר מוכן בזמן השיעור)

2. بقندس צרור פטרוזליה

3. نعناع צרור נענע

4. بصل בצל אחד

5. طماطم עגבניה אחת ( לא קטנה)

6. ليمون לימון

7. زيت زيتون وملح وفلفل שמן זית מלח ופלפל

أدوات כלים:

קערה سلطانية

סכין سكينة

קרש חיתוך لوح تقطيع

כף ملعقة

מדריכה מרכזת: עידית ששון

שם בית הספר: עירוני ה' ע"ש יצחק נבון

שם היישוב: מודיעין

שם המורות: חן פנקס, נווית שמני ושירי גרונר

הפעילות: פעילויות שונות בבית הספר

במסגרת לימודי השפה הערבית בחט"ב בביה"ס עירוני ה' במודיעין התלמידים למדו את נושא הצבעים. בליווי המורה נווית שמני למדו על הצבעים השונים ונהנו משיר הצבעים בערבית ("אלואן"), חיפשו חפצים בביתם בצבעים השונים וצירפו אליהם פתק עם שם הצבע בערבית אותו שיתפו עם חבריהם לכתה. הלמידה הייתה מהנה וחווייתית. בשיעורי ערבית אנו עובדים באמצעות מצגות, תוכנות חדשות, משחקים ופעילויות בעיקר בתקופה זו.

את נושא תעודות הזהות שמלמדים בשכבת ט' המורה שירי גרונר לימדה באופן שהתלמידים ייקחו בו חלק פעיל. התלמידים בחרו אישיות והשתמשו באוצר המילים שנלמד בכיתה כדי ליישמו על האישיות שבחרו. כך יצרו תעודת זהות. התוצרים נפלאים!