Secuencia de aprendizaje

EL NÚMERO Y LA CIFRA

1. Un número: representa la cantidad de objetos de una colección. Un número puede estar compuesto de varias cifras.
   
2. La cifra: es el siguno o dígito con el que representa el número. Solo hay diez cifras, desde el cero al nueve.

LA NUMEROSIDAD Y LA CARDINALIDAD

• La numerosidad: Hace referencia a lo que abulta un conjunto
• La cardinalidad: es la medida exacta de esa numerosidad.
  

• Entender lo que se hace
• Trabajar con referentes
• Cálculo abierto: el objetivo es que el niño resuelva las operaciones en función del nivel en el que se encuentre, que será desde el que necesita manipular, el que puede solo con los números en el papel o el que hace el cálculo mental directo.
  
• Ser fiel a los métodos de cálculo

En todo momento se partirá del nivel en el que se encuentren los alumnos y alumnas, teniendo en cuenta siempre, que no podrá avanzar en etapas si no se trabajan y se comprenden las primeras fases de su aprendizaje.

• PRIMEROS NÚMEROS

1. Búsqueda de conjuntos equivalentes.
2. Establecimiento de un patrón físico.
3. Ordenamiento de patrones.
4. Diversidad en la apariencia de patrones.
5. Aplicación de la cadena numérica.

• CONTEO

• SUBITIZACIÓN
  

• ESTIMACIÓN.

• ESTIMACIÓN SOBER LA RECTA NUMÉRICA
  

• ESTUDIAR LOS CARDINALES

1. La representación figurativa
2. La representación simbólica.
3. La representación símbolo-signo
4. La representación por signos

• INTRODUCCIÓN A LA DECENA

1. Modelos de sustitución y reversibilidad (palillos)
2. Modelos de equivalencia o conservación de la cantidad (regletas)
3. Modelos de contenido figurativo distinto (representar las decenas con la letra D y las unidades con la letra u, por ejemplo, o con signos que elegimos)
4. Modelos de asignación por posición.

• ORDENACIÓN

1. Ordenación de conjuntos desordenados.
2. Intercalación de elementos perdidos.
3. Ordenación con material no manipulable.

• COMPARAR

1. Comparar conjuntos con materiales manipulables.
2. Lenguaje: más que, menos que, igual que.
3. Comparar elementos figurativos.
   

• SERIACIÓN
  

• SUMA

1. +1, actividad de ordenar. Vecino de arriba.
2. Tabla de sumar
3. Secuencia en el aprendizaje de las primeras sumas que pasan de 20.
4. Situaciones de sumar

• RESTA

1. -1, actividad de ordenar. Vecino de abajo.
2. Situaciones 1, 2 y 3
3. Situación 4

• MULTIPLICACIÓN

1. Dobles y mitades.
2. Multiplicar por 2
3. Multiplicar por 10
4. Multiplicar por 3
   

• Blog de Jaime Martínez, autor del método
• Actiludis
  
• Serafina Andrades para ver el método de primero a sexto y todo infantil