Среди множества сетевых ресурсов есть виртуальные музеи. Они помогают нам ощутить эффект присутствия, который особенно важен при дистанционном обучении.

В образовательных целях проводятся экскурсии по виртуальному музею «Шкатулка древних» - о традициях и обрядах нашего народа, нашего края.

Целевая аудитория: учителя общеобразовательных учреждений, педагоги дополнительного образования; учащиеся школ, предоставление дополнительного образования, студенты.

Экскурсия по виртуальному музею направлена ​​на получение следующих результатов и метапредметных результатов, определяемых требований ФГОС ООО и ФГОС СПО.

Личностные:

• готовность и способность обучающихся к самообразованию, саморазвитию и личностному самоопределению;
• сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
• систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;
• умение ставить цели и строить жизненные планы;
• способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Предметные

• Умение выстраивать причинно-следственные связи событий, фактов, явлений.

• Умение анализировать просмотренные видеофрагменты.
  

• Умение выделять главное и второстепенное в предложенной информации.
  

Метапредметные:

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• Смысловое чтение;
• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
• Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
• Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предполагаемый результат

Заинтересованность обучающихся в изучении традиций и обычаев русского народа, своей малой Родины.

Организация работы с ресурсом

Использовать виртуальную экскурсию можно на уроках ОРКСЭ, истории, технологии,.во внеурочной деятельности. Учащиеся могут посещать залы и знакомиться с экспозицией музея в произвольном порядке. Каждый зал завершается контрольным заданием, призванным закрепить полученный в ходе экскурсии материал. Предложенные разнообразные ресурсы могут послужить источником для исследовательской деятельности обучающихся.